Konspekt zajęć warsztatowych z zakresu innowacji pedagogicznej: „Doświadczam i ruszam się, więc mam sprawną buzię i dłonie”Temat: „W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU”Stosowane metody (elementy metod): - metoda Terapii ręki, - metoda Dobrego Startu, - edukacja przez ruch D. Dziamskiej - pracy: grupowa, indywidualna Cele:- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej dziecka,- usprawnianie tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców,- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,- dostarczanie wrażeń sensorycznych,- stymulowanie umiejętności językowych i komunikacyjnych,- rozwijanie umiejętności modulowania wysokości głosu,- podnoszenie poczucia własnej wartości dzieci,Pomoce dydaktyczne: duże arkusze papieru, sztalugi, farby, waciki, karty pracy przedstawiające choinkę (można narysować), karty pracy z pomocnikami Mikołaja, masa plastyczna, płyty CD z piosenkami, m. in.: „Piosenka na powitanie“ (słowa i muzyka J. Stadnicka), odtwarzacz CD, kolorowe szarfy, drabina, suszarka, spotkania:1. Powitanie: wszyscy stoją w kręgu i rozpoczynają „Piosenką na powitanie” (słowa piosenki poniżej):„W kole wszyscy tu stoimy,Każdy czyjąś rękę trzyma,I dzień dobry już mówimyTak zabawa się zaczyna“.2. Ćwiczenia rozmachowe:a). „Strój Mikołaja” – dzieci naśladują czynności związane z ubieraniem poszczególnych części garderoby Mikołaja: spodnie, buty, płaszcz, pas, czapka, szalik, rękawiczki, „Podróż Mikołaja”– zabawa polega na naśladowaniu środków lokomocji, takich jak: balon, samolot, pociąg, samochód, rower, narty, sanie. c). „Wyprawa Świętego Mikołaja” - zabawa ruchowo-słuchowa Opis zabawy: Święty Mikołaj wyrusza w daleką wyprawę z prezentami dla dzieci. Niestety jego sanie zostały uszkodzone i resztę drogi musi pokonać pieszo. Droga jest długa i ciężka. Cały czas zmaga się z trudnymi warunkami pogodowymi, między innymi burzą śnieżną (odgłosy burzy śnieżnej, źródło: YouTube, Odgłosy burzy śnieżnej, Relaxing White Dzieci chodzą po sali, naśladując Świętego Mikołaja. Wysoko podnoszą kolana, ponieważ pokonują zaspy śnieżne. Nauczycielka w tle włącza odgłosy burzy śnieżnej. Kiedy odgłosy cichną, dzieci zastygają bez ruchu. Ponownie wędrują, kiedy słyszą odgłosy burzy śnieżnej. Zabawę powtarzamy kilka „Ostatni odcinek drogi Świętego Mikołaja” – Mikołaj pokonał trudną, śnieżną drogę. Prawie jest na miejscu. Do końca zostało mu jeszcze parę kilometrów i wreszcie będzie mógł obdarzyć dzieci prezentami. Do ostatniego odcinka drogi potrzebne są kolorowe szarfy, drabinka, suszarka do włosów oraz prezent. Dzieci, czyli Mikołaj, przechodzą przez kolorowe szarfy wykonując różne ruchowe zadania, np. żółte szarfy – skaczą obunóż x 3, czerwone szarfy – robią przysiad, niebieskie szarfy – kręcą ramionami do przodu i do tyłu x 2 itp., następnie wchodzą po drabinie, w tym czasie zaczyna wiać silny zimowy wiatr (nauczycielka włącza suszarkę z zimnym nawiewem), ostatecznie wrzucają prezent przez wielki komin (może być jakieś pudło, do którego należy wrzucić prezent) itd. W ten sposób Mikołaj zostawia prezenty. (W tle słychać piosenkę Shakinʹ Stevensʹa pt.: „Merry Christmas Everyone”, źródło: YouTube) 3. Ćwiczenia manualne:a). „Przystrojona choinka”- ozdabianie choinek na dużych arkuszach w formie „karuzeli plastycznej” z wykorzystaniem wacików oraz farb. (W tle słychać utwór muzyczny pt.: „Choinka piękna jak las”, źródło: YouTube, HeyKids, Piosenki świąteczne). Dzieci chodzą wokół stołu, stemplując wacikami bombki na szablonie choinki, poczynając od swojej pracy. Zabawa kończy się, kiedy każde dziecko dotrze do swojej pracy. 4. Ćwiczenia słuchowo-słowno-ruchowe (elementy logorytmiki): a). „Różne śmiechy” – św. Mikołaj wyruszył w daleką podróż, aby rozdać dzieciom prezenty. Pracy miał tak dużo, że z ledwością się wyrabiał. Do pomocy zaprosił swoich przyjaciół -pomocników. Podczas drogi było wesoło, słychać było różne śmiechy. W tej zabawie dzieci naśladują jazdę Mikołaja z pomocnikami, poruszają się po sali przy tamburynie. Kiedy nauczycielka przestaje grać na tamburynie, dzieci zatrzymują się, patrzą na obrazek, który pokazuje osoba prowadząca zabawę i naśladują śmiech postaci z tego obrazka, np.:- Święty Mikołaj – ho, ho, ho,- Pani Śnieżynka – ha, ha, ha,- Renifer – hu, hu, hu,- Elfy – hi, hi, hi,- Dzieci – he,he,he. 5. Ćwiczenia precyzyjne:a). „Choinka” – karta pracy – rysowanie po śladzie konturów choinki, można ją ozdobić za pomocą paluszków umoczonych w kolorowych „Lepienie pierogów” – dzieci lepią pierogi z masy Relaks – dzieci odpoczywają przy relaksacyjnej muzyce, spokojnie oddychając nosem. 7. Podsumowanie w kręgu:Dzieci wypowiada się na temat odbytych warsztatów, następuje wymiana wrażeń:„Najbardziej podobało mi się .....”„Najmniej podobało mi się .....”Opracowały: Magdalena Kołak, Dorota Kordowiecka- Dołęgowska

888 views, 3 likes, 4 loves, 1 comments, 0 shares, Facebook Watch Videos from Dermoclub: W świątecznym nastroju

Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: - Integrowanie rodziców, dzieci i nauczyciela. - Pogłębianie więzi rodzinnych w wyniku wspólnej pracy podczas wykonywania stroików świątecznych. - Poznawanie przez dzieci zwyczajów związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia. Cele szczegółowe: Dziecko: -umie poruszać się rytmicznie zgodnie z akompaniamentem -prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały -skupia uwagę na słuchanym opowiadaniu -potrafi swobodnie wypowiedzieć się na określony temat -zna zwyczaje i tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia - potrafi liczyć w zakresie 9 -rozwiązuje proste zadania z treścią -współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań - poprawnie nazywa kolory - posługuje się określeniami wielkości: mały, duży, średni. - wspólnie z rodzicem wykonuje stroik świąteczny Metody pracy: -praktyczne -słowne -oglądowe Formy pracy: -indywidualna -zbiorowa Środki dydaktyczne: Opowiadanie A. Galicy „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?”, kukiełki: kot, aniołek, ilustracje nt.: „Zwyczaje Bożonarodzeniowe”, Płyta CD Klanza,tamburyn Szablon choinki dla każdego dziecka, szablony bombek małych po 2 dla każdego dziecka, średnich po 3 dla każdego dziecka, po 4 duże dla każdego dziecka, paski bibuły w 5 kolorach po jednym dla każdego dziecka, krążki z drewna, pistolet na klej zgrzewaczy, świeczki, bombki, aniołki, mikołajki, kolorowy brokat, szyszki, wata, kwiaty sztuczne, itp. Przebieg zajęć: Część I rodziców W świątecznym nastroju, Z uśmiechem radości. Witamy w przedszkolu, Przybyłych dziś gości. 2. Zabawa ilustracyjno-ruchowa ze śpiewem „Uśmiechnij się” (Na melodię zabawy „Taniec pingwina”) O jak przyjemnie i jak wesoło (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) Być razem w ten świąteczny czas. (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) uśmiech do mamy, (odwracamy głowę w lewo) uśmiech do pani, (odwracamy głowę w prawo) Uśmiechnij, uśmiechnij, uśmiechnij się! (podskakujemy 3 razy) (zabawę powtarzamy kilka razy) 3. Słuchanie opowiadania „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Rozmowa na temat opowiadania -Jakie postacie wystąpiły w opowiadaniu? (wróble, kot, aniołek) -Co trzymał aniołek w rękach? - Dlaczego aniołek dzwonił dzwoneczkiem? - Komu są potrzebne święta? - Znacie jeszcze inne tradycje Świąt Bożego Narodzenia? 4. Zabawa integracyjna : „Pieczemy ciasto” Klanza Dzieci naśladują w rytm muzyki czynności związane z pieczeniem ciasta (mieszanie, wybijanie jajek: stuk, chlup, siup, ugniatanie, wałkowanie, dekorowanie, posypywanie, częstowanie) 5. Zadanie dydaktyczne „Ubieramy choinkę” Dzieci otrzymują w kopertach szablon choinki i bombek o różnej wielkości ( 2 małe, 3 średnie i 4 duże) układają bombki na szablonach według zasady: największe na dole, najmniejsze na górze, średnie po środku. Przeliczanie bombek, udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania: - Czym różnią się bombki? -Ile jest wszystkich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? -Ile jest średnich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? Rozwiązanie zadania matematycznego: Marcin zawiesił na choince 2 małe bombki, 2średnie, 3 duże. Ile jest wszystkich bombek na choince? Odp. Na choince wisi 7 bombek. Nauczyciel układa zadanie. ( dzieci układają bombki na choince, następnie przeliczają i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.) Mama stroiła choinkę. Zawiesiła na niej 1 małą bombkę, 2 średnie i 3 duże. Jedna duża bombka spadla i się zbiła. Ile jest bombek na choince? *Próby samodzielnego układania treści zadania przez chętne dziecko. 6. Zabawa ruchowa „Ułóż bombki” Dzieci otrzymują paski bibułek w różnych kolorach. Określają jej kolory. Poruszają się na dywanie w rytmie wygrywanym przez nauczyciela na tamburynie, podczas przerwy w grze dzieci układają przed sobą bombki w różnym kształcie. Na koniec dzieci łączą się w grupy i układają jedna dużą bombkę w tym samym kolorze. Część II 7. Zaproszenie rodziców do stolików. Wykonanie stroików świątecznych przez dzieci i ich rodziców. 8. Podziękowanie Rodzicom i dzieciom za udział w zajęciach. Załącznik nr1 A. Galica „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Ciemnej nocy, gdy z chmury sypał gęsty śnieg, na gałęziach choinki siedziały zmarznięte wróble. Tymczasem z nieba na ziemię wędrował Aniołek. W jednej ręce niósł złoty dzwoneczek, a w drugiej małą latarenkę. – Hop, hop – przeskakiwał Aniołek ze śniegowego płatka na płatek i podzwaniał dzwonkiem, aż doszedł do ziemi i usiadł na płocie. A koło płotu przechadzał się szarobury Kocur. – Co tu robisz? I czemu tak głośno dzwonisz? – spytał. – Nie wiesz? Przypominam wszystkim, że niedługo Boże Narodzenie – odpowiedział Aniołek. I zawołał anielskim głosikiem: – Święta, nadchodzą święta! – A po co komu te święta? – mruknął Kot. – Komu są potrzebne? – Jak to? – zadziwił się Aniołek. – Wszyscy o nich pamiętają, bo wszystkim są potrzebne! – i znów zadzwonił złotym dzwonkiem. – Wszystkim? To znaczy komu? – dopytywał się Kocur. Aniołek, słuchając Kota, śmiał się tak, że aż spadł z płotu. Otrzepując skrzydła, mówił: – Święta potrzebne są choinkom, żeby mogły przystroić się w kolorowe ozdoby, potrzebne są też gwiazdom, żeby mogły urosnąć na czubkach choinek. – Miau... i jeszcze komu? – Mamie – mówił Aniołek do kociego ucha. – By założyła piękną sukienkę, i tacie, który pokaże, jaki jest silny, gdy przyniesie największą choinkę. – I komu jeszcze? – pytał Kot. – I dzieciom, by pod choinką znalazły kolorowe prezenty. – I jeszcze komu? – pomrukiwał Kot. – Powiedz, po co są te święta? – Po to – szepnął Aniołek – by wszyscy mogli spróbować, jak smakuje biały opłatek. – A czy święta potrzebne są kotom? – Ach, kotom... – westchnął Aniołek. – Potrzebne są, by mogły dzieciom na dobranoc mruczeć kolędy. Śnieg przestał sypać, mrugały gwiazdki, Aniołek śpiewał kolędę, a Kot pomrukiwał: – Już wiem, komu potrzebne jest Boże Narodzenie. Wszystkim, nawet kotom. – Ćwir, ćwir – dziwiły się wróbelki. – Jeśli wszystkim, to i nam, ćwir, ćwir. Opracowała: Sabina Godula

Flower box w świątecznym nastroju nr. 114 Flower box w świątecznym nastroju nr. 114 to elegancka kompozycja umieszczona w pudełku ozdobionym kultową kratką. Wysokiej jakości sztuczne róże, uzupełnione zostały zamarzniętymi gałązkami tuji i bombkami. Sztuczne róże, bombki, gałązki znakomicie się uzupełniają i tworzą harmonijną całość. Kwiatostany są miękkie i

^{Zapoznam się z tematem świąt Bożego Narodzenia. Dowiem się, jakie są zwyczaje świąteczne w Polsce i na świecie oraz jak ubierać choinkę bożonarodzeniową. Powtórzę literkę „b”. Obejrzę filmy, bajki oraz nagrania związane z tematem świąt. Poćwiczę liczenie w zakresie 5. Stworzę prace plastyczne, rozwiążę łamigłówki i quizy. Poćwiczę samogłoski oraz głoski. Poćwiczę umiejętność samodzielnej pracy i posługiwania się nowymi technologiami. Powtórzę słownictwo oraz proste zwroty w języku obcym. Wykonam ćwiczenia ruchowe i zabawy przy muzyce.}

Osiągnięcia uczniów w konkursach gminnych, regionalnych, wojewódzkich, ogólnopolskich w roku szkolnym 2013/2014 Zajęcia kreatywne - galeria, prowadząca M.Kucharzewska Nauka zdalna 20.12.2021r. - klasa I i II

Scenariusz zajęcia z dziećmi 5,6 letnimi z zakresu edukacji matematycznej Temat zajęcia: „Zegar i czas” – do czego nam są potrzebne? Cel ogólne: Zdobywanie wiedzy na temat sposobów odmierzania czasu, rodzajów zegarów Kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem Dostrzeganie upływu czasu Cele szczegółowe: Dziecko: zna i rozpoznaje rodzaje zegarów [ klepsydra, zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, zegar wahadłowy, budzik] poznaje pojęcia związane z czasem i zegarem – sekunda, minuta, godzina, nazywa części zegara – tarcza, wskazówki, próbuje odczytać pełną godzinę na zegarze, posługuje się liczebnikami porządkowymi, wybrzmiewa głoskę w nagłosie i dzieli wyraz na sylaby [ dz. 5 letnie] łączy napis z obrazkiem [dz. 6 letnie] układa z patyczków wskazówki na zegarze wg poleceń rozpoznaje i nazywa cyfry na zegarze układa cyfry na tarczy zagara od 1 do 12 [dz. 5 letnie] pisze cyfry na tarczy zegara [dz. 6 letnie] naśladuje ruchem rąk wskazówki zegara do piosenki uważnie słucha poleceń wypowiada się na forum grupy odczuwa radość z podjęcia zadań Formy pracy: grupowa, indywidualna, Metody pracy: czynna – zadania, praktyczne działania, zabawa, ćwiczenia słowna – rozmowa, instrukcje do zadań oglądowa – pokaz, obserwacja, Pomoce: obrazki różnych rodzajów zegarów, zegar ścienny, zegarek na rękę, magnetofon, krążki, patyczki, cyfry, chusta animacyjna, talerzyki papierowe, kółka origami, pisaki, kredki, kleje, plastelina, kartoniki, napisy do obrazków, Przebieg zajęcia: Powitanie grupowe piosenką „Ole, Ole witamy wszyscy się…” Wprowadzenie w temat zajęć zagadką o zegarze i czasie : „Chodzi, ale w miejscu stoi, bije – nikt się go nie boi. Cyfry ma na tarczy, czy to już wystarczy?” „Każdy zegar go odmierza, mówi, że leci, płynie, ucieka, chociaż to nie ptak ani też nie rzeka.” „Czas- co to takiego?” -rozmowa na temat czasu – po co jest czas?, jak odmierzamy czas? „Zegary i zegarki”- dzieci oglądają rozłożone obrazki przedstawiające różne rodzaje zegarów – zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, budzik, klepsydra, zegar słoneczny- rozpoznają je, nazywają, opisują i porównują. 5 letnie – dzielą nazwy na sylaby, wybrzmiewają głoskę w nagłosie 6 letnie – dobierają podpisy do obrazków „Jak działa zegar?” – omówienie budowy zegara ściennego – z czego się składa? – wskazówki, tarcza, odczytanie cyfr na tarczy. Poznanie pojęć związanych z czasem – godzina, minuta, sekunda, pokaz pełnych godzin na zegarze, objaśnienie dzieciom różnicy pomiędzy dużą i małą wskazówką Odczytanie przez dzieci wskazanych pełnych godzin na zegarze Zabawa z wykorzystaniem kolorowych krążków i patyczków – dzieci otrzymują krążki, patyczki, cyfry, układają z nich zegar, następnie odzwierciedlają pokazaną godzinę np. 12, 3, 6, 9 itd. Odczytują godziny. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Zegar bije…” – dzieci śpiewają i naśladują ruchem piosenkę. Praca plastyczno – konstrukcyjna „Zegar” – Dzieci siadają przy stolikach. Z przygotowanych przez nauczyciela elementów, konstruują zegar. 5 – przyklejają przygotowane kółka z cyframi według wzoru konstruują wskazówki z wyciętych elementów, ozdabiają według swojego pomysłu zegar 6 – piszą na przygotowanych kółkach cyfry, przyklejają je, lub piszą cyfry na tarczy, tworzą wskazówki i ozdabiają według własnego pomysłu tarcze. Zabawa ruchowa dla chętnych dzieci z wykorzystaniem chusty animacyjnej – układanie na chuście cyfr i układanie ze swoich ciał wskazówek, pozostałe dzieci odczytują godzinę. Podsumowanie zajęć – co nam się podobało, czego się nauczyliśmy, prezentacja wykonanych zegarów. AUTOR: Magdalena Jankowska Przedszkole nr 114 Poznań KategorieKategorie Ostatnie Publikacje

W świątecznym nastroju. Historia św. Mikołaja. biskup św. Mikołaj z Miry. to region kulturowy i geograficzny w północnej Europie. Leży na terenie 4 państw:

Scenariusze zajęć ZABAWY KULINARNE DLA MALUSZKÓW CELE OGÓLNE rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, węchu, dotyku, wzroku podczas przygotowywania i smakowania przyrządzanych... Scenariusz zajęcia Temat zajęcia: Dary lasu. Oddział przedszkolny: 3-4 latki, liczba osób 12-15 Cele ogólne: – zapoznanie dzieci z... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: Prezentacja prawidłowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń. Miejsce: sala gimnastyczna... SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH w grupie dzieci 5-letnich Temat: Z TAŃCEM I MUZYKĄ ZA PAN BRAT – wesołe zabawy muzyczno–taneczne... KONSPEKT UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNEJ „DZIEŃ POSTACI Z BAJEK. W KRAINIE BAŚNI ” Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami,... KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH Z RODZICAMI DZIECI W IV GRUPIE Temat: zajęcia dydaktyczne: „JESTEŚMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE”- RÓŻNE RODZAJE... KONSPEKT WIECZORU ANDRZEJKOWEGO Z RODZICAMI Cele ogólne: kultywowanie tradycji i zwyczajów związanych z dniem św. Andrzeja, wzbogacenie pozytywnych doświadczeń... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: „Zdrowe stópki” – ćwiczenia i zabawy przeciw płaskostopiu. Miejsce:... Scenariusz zajęć dla dzieci 4- letnich Temat: KOCIE FIGLE – zabawy usprawniające aparat artykulacyjny. Cele ogólne: –... Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich Temat: Inspiracje matematyczne – zabawy z cyferkami i nie tylko. Czynności dziecka w 4... . 349 280 414 425 166 494 66 411

w świątecznym nastroju scenariusz